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為深化職業(yè)教育改革，破解中職生學習動力不足難題，2025年3月5日，南充交通技工學校召開“中職生學習動力重塑暨課堂創(chuàng)新實踐教學研討會”。形象設(shè)計、護理、汽車制造與裝配三大專業(yè)班主任及專業(yè)課教師齊聚一堂，共探"厭學"向"樂學"轉(zhuǎn)化路徑。會議由教務科科長朱丹主持，副校長譚荷全程參與指導。

會議伊始，學校教務科根據(jù)"數(shù)據(jù)驅(qū)動+專業(yè)論證"模式，向全體教師發(fā)放《專業(yè)課程設(shè)置白皮書》。參會教師立足產(chǎn)業(yè)前沿需求，從“課程模塊重構(gòu)”“實訓設(shè)備升級”“工學一體化評價體系”等維度展開深度研討。科長朱丹現(xiàn)場建立《教學優(yōu)化臺賬》，明確“課程迭代-設(shè)備采購-師資培訓”三同步推進機制。

隨后，教務科副科長安艷組織任課教師和班主任研討學生中存在的厭學問題，并共商解決辦法。老師們積極發(fā)言，提出了許多合理性建議和解決辦法。

最后，副校長譚荷作了總結(jié)講話。她強調(diào)：一是要構(gòu)建“教-學-評-診"質(zhì)量閉環(huán)體系；二是全力推進“班主任-專業(yè)教師-企業(yè)導師”三維協(xié)同育人；三是打造“基礎(chǔ)技能→綜合應用→創(chuàng)新突破”能力進階鏈，讓每一位學生學有所獲，從厭學到樂學，最終享學。

本次研討會形成的具體改進方案，涵蓋教學管理、課程設(shè)置、師資發(fā)展等領(lǐng)域。教務科將建立"周推進-月督查-季評估"的專項督導機制，確保"從厭學到樂學，從樂學到精技"的育人目標落地生根，為培育新時代大國工匠注入持續(xù)動能。