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教研風采:聚焦中小學“教-學-評”一致化活動課堂

2024-05-30來源:四川東方教育集團

為幫助高坪區(qū)中小教師充分認識使用《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》的重要意義,深入理解讀本編寫意圖和價值導向,準確把握讀本內(nèi)容體系和教學重點,切實落實好用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的要求,高坪區(qū)主辦,南充市第十一中學校承辦的2024年高坪區(qū)中小學習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本中青年教師教學競賽在校成功舉行。本次競賽設小學組、初中組、高中組3個組別,來自全區(qū)中小學24位教師同臺競技、盡展風采,充分展示了我區(qū)中青年教師深厚扎實的教學功底和豐富的專業(yè)學科知識。選手們現(xiàn)場切磋教學技藝,交流教學經(jīng)驗,取他人之長補己之短,全面提升自己的教學能力和業(yè)務水平。我校高中政治涂港、楊丹教師獲高中組一等獎,初中政治郭婷教師獲初中組一等獎,陽莉莉老師、王瑾老師分別獲高中組、小學組二等獎,涂港老師將代表高坪區(qū)即將參加南充市優(yōu)質課展評活動。

涂港老師選取讀本里的“當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局”為課題,通過習總書記講話的視頻導入新課,運用議題式教學法和大單元教學思路,靈活運用辯論賽和身臨其境“拿卡片換座位”等形式,充分體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)揮學生的主觀能動性,調(diào)動了學生的積極性和參與度。引導學生小組討論、競猜?lián)尨稹㈩^腦風暴、多人通力解決問題、上臺展示講解,讓學生從全球視野角度認同并理解在大變局中,我國為什么堅持和平發(fā)展道路、推動構建“一帶一路”、攜手構建人類命運共同體。總體來說,通過案例、政策文件、微小視頻、新聞報道、辯論比賽等形式,讓學生了解百年未有之大變局,借助互動促進思考和交流,基本實現(xiàn)了多元參與合作。

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楊丹老師選取了讀本中“ 促進人與自然和諧共生”這一課題,通過“一瓶水”引發(fā)了學生的一連串思考,采取議題式教學,將教、學、評三大環(huán)節(jié)緊密結合,靈活運用小組討論和搶答賽的形式,充分調(diào)動了學生的積極性。教師循循善誘,從企業(yè)、國家、世界三個角度,引導學生理解“人與自然是生命共同體”,最后再落實到個人層面,用身邊的事例帶動學生增強“人類命運共同體”意識。

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陽莉莉老師選取了讀本中“ 以人民為中心的科學內(nèi)涵”這一課題,通過“習總書記的足跡”導入本課的課題。以習總書記的足跡為主線,采取議題式教學,通過小組討論探索以人民為中心的科學內(nèi)涵。最后總結以人民為中心的思想,不是一個抽象的概念,而是具體落實到人們的實際生活中。

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郭婷老師以一堂精彩紛呈的《人類生活在同一個地球村》課程,為學生們打開了一扇探索當今世界格局與發(fā)展機遇的窗口課堂上,在課程的核心部分,郭婷老師創(chuàng)新性地采用角色扮演的方式,讓學生們扮演俄烏戰(zhàn)爭和美國活動中的角色,深刻體驗霸權主義帶來的負面影響。小組討論環(huán)節(jié)更是讓學生們暢所欲言,紛紛表達自己對構建人類命運共同體的看法和建議。課后,學生們紛紛表示,通過這堂課程,他們對當今世界格局有了更深刻的認識,也更加明白了構建人類命運共同體的重要性。郭婷老師的教學設計不僅讓學生們學到了知識,更激發(fā)了他們的思考和行動。

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王瑾老師的本次教學通俗易懂,將復雜的知識點變得輕松有趣。用富有創(chuàng)意的方式引導學生發(fā)掘自身的潛力,拓展學生的思維方式。整個課堂和諧、流暢,并充滿著藝術感染力。 這反映了教師在長期教學實踐中,所一貫堅持和追求的教學風格,鮮明的個性,以及教師個人良好的心理素質。教學過程中,技能技巧靈活運用,恰到好處。教學緊扣主題,注重實效,末尾點評總結并升華主題,讓學生更深層次地思考,教育意義深遠。獲得專家和同行的一致好評。

 

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比賽現(xiàn)場,各位參賽教師用不同的教學思路和教學方法對讀本進行了解讀,充分體現(xiàn)了中青年教師對教材的研究力度和挖掘深度。本次競賽為全區(qū)中小學中青年教師搭建了同臺交流競技的平臺和自我展示的舞臺,提供了課堂教學經(jīng)驗交流碰撞的有利契機,有效促進了教師專業(yè)能力的提升。本次活動激勵中青年教師,傳承大國工匠精神,樹立遠大的職業(yè)夢想,不斷更新教育教學理念,創(chuàng)新教育教學方法,全面提升育人質量,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。 

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區(qū)教科所龍主任強調(diào),要注重提高《讀本》的教學實效。廣大中小學教師首先要學懂弄透,準確把握《讀本》的特點,深入理解《讀本》的內(nèi)涵,認真研究《讀本》的教學方法,注重知行合一、學以致用,注重在教學實踐中探索提升課堂吸引力,通過言傳身教,讓廣大青少年學生做到喜歡學、主動學、融入學,引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。

教而不研則淺,研而不教則空,研源于教才有活力,教基于研才有生命力。此次教研活動有收獲、能反思、促進步,更能夠促進思政課教學和教師成長的專業(yè)化發(fā)展。



文字:何汶宣

審核:陳才

 


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