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為幫助高坪區(qū)中小學(xué)教師充分認(rèn)識(shí)使用《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》的重要意義，深入理解讀本編寫意圖和價(jià)值導(dǎo)向，準(zhǔn)確把握讀本內(nèi)容體系和教學(xué)重點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)好用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的要求，由高坪區(qū)主辦，南充市第十一中學(xué)校承辦的2024年高坪區(qū)中小學(xué)《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》中青年教師教學(xué)競賽在我校成功舉行。本次競賽設(shè)小學(xué)組、初中組、高中組3個(gè)組別，來自全區(qū)中小學(xué)的24位教師同臺(tái)競技、盡展風(fēng)采，充分展示了我區(qū)中青年教師深厚扎實(shí)的教學(xué)功底和豐富的專業(yè)學(xué)科知識(shí)。選手們現(xiàn)場切磋教學(xué)技藝，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取他人之長補(bǔ)己之短，全面提升自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我校高中政治涂港、楊丹教師獲高中組一等獎(jiǎng)，初中政治郭婷教師獲初中組一等獎(jiǎng)，陽莉莉老師、王瑾老師分別獲高中組、小學(xué)組二等獎(jiǎng)，涂港老師將代表高坪區(qū)即將參加南充市優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。

涂港老師選取讀本里的“當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局”為課題，通過習(xí)總書記講話的視頻導(dǎo)入新課，運(yùn)用議題式教學(xué)法和大單元教學(xué)思路，靈活運(yùn)用辯論賽和身臨其境“拿卡片換座位”等形式，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與度。引導(dǎo)學(xué)生小組討論、競猜?lián)尨?、頭腦風(fēng)暴、多人通力解決問題、上臺(tái)展示講解，讓學(xué)生從全球視野角度認(rèn)同并理解在大變局中，我國為什么堅(jiān)持和平發(fā)展道路、推動(dòng)構(gòu)建“一帶一路”、攜手構(gòu)建人類命運(yùn)共同體?？傮w來說，通過案例、政策文件、微小視頻、新聞報(bào)道、辯論比賽等形式，讓學(xué)生了解百年未有之大變局，借助互動(dòng)促進(jìn)思考和交流，基本實(shí)現(xiàn)了多元參與合作。

楊丹老師選取了讀本中“ 促進(jìn)人與自然和諧共生”這一課題，通過“一瓶水”引發(fā)了學(xué)生的一連串思考，采取議題式教學(xué)，將教、學(xué)、評(píng)三大環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，靈活運(yùn)用小組討論和搶答賽的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。教師循循善誘，從企業(yè)、國家、世界三個(gè)角度，引導(dǎo)學(xué)生理解“人與自然是生命共同體”，最后再落實(shí)到個(gè)人層面，用身邊的事例帶動(dòng)學(xué)生增強(qiáng)“人類命運(yùn)共同體”意識(shí)。

陽莉莉老師選取了讀本中“ 以人民為中心的科學(xué)內(nèi)涵”這一課題，通過“習(xí)總書記的足跡”導(dǎo)入本課的課題。以習(xí)總書記的足跡為主線，采取議題式教學(xué)，通過小組討論探索以人民為中心的科學(xué)內(nèi)涵。最后總結(jié)以人民為中心的思想，不是一個(gè)抽象的概念，而是具體落實(shí)到人們的實(shí)際生活中。

郭婷老師以一堂精彩紛呈的《人類生活在同一個(gè)地球村》課程，為學(xué)生們打開了一扇探索當(dāng)今世界格局與發(fā)展機(jī)遇的窗口課堂上，在課程的核心部分，郭婷老師創(chuàng)新性地采用角色扮演的方式，讓學(xué)生們扮演俄烏戰(zhàn)爭和美國活動(dòng)中的角色，深刻體驗(yàn)霸權(quán)主義帶來的負(fù)面影響。小組討論環(huán)節(jié)更是讓學(xué)生們暢所欲言，紛紛表達(dá)自己對(duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的看法和建議。課后，學(xué)生們紛紛表示，通過這堂課程，他們對(duì)當(dāng)今世界格局有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也更加明白了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要性。郭婷老師的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，更激發(fā)了他們的思考和行動(dòng)。

王瑾老師的本次教學(xué)通俗易懂，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)變得輕松有趣。用富有創(chuàng)意的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自身的潛力，拓展學(xué)生的思維方式。整個(gè)課堂和諧、流暢，并充滿著藝術(shù)感染力。 這反映了教師在長期教學(xué)實(shí)踐中，所一貫堅(jiān)持和追求的教學(xué)風(fēng)格，鮮明的個(gè)性，以及教師個(gè)人良好的心理素質(zhì)。教學(xué)過程中，技能技巧靈活運(yùn)用，恰到好處。教學(xué)緊扣主題，注重實(shí)效，末尾點(diǎn)評(píng)總結(jié)并升華主題，讓學(xué)生更深層次地思考，教育意義深遠(yuǎn)。獲得專家和同行的一致好評(píng)。

比賽現(xiàn)場，各位參賽教師用不同的教學(xué)思路和教學(xué)方法對(duì)讀本進(jìn)行了解讀，充分體現(xiàn)了中青年教師對(duì)教材的研究力度和挖掘深度。本次競賽為全區(qū)中小學(xué)中青年教師搭建了同臺(tái)交流競技的平臺(tái)和自我展示的舞臺(tái)，提供了課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流碰撞的有利契機(jī)，有效促進(jìn)了教師專業(yè)能力的提升。本次活動(dòng)激勵(lì)中青年教師，傳承大國工匠精神，樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)夢(mèng)想，不斷更新教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，全面提升育人質(zhì)量，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 

區(qū)教科所龍主任強(qiáng)調(diào)，要注重提高《讀本》的教學(xué)實(shí)效。廣大中小學(xué)教師首先要學(xué)懂弄透，準(zhǔn)確把握《讀本》的特點(diǎn)，深入理解《讀本》的內(nèi)涵，認(rèn)真研究《讀本》的教學(xué)方法，注重知行合一、學(xué)以致用，注重在教學(xué)實(shí)踐中探索提升課堂吸引力，通過言傳身教，讓廣大青少年學(xué)生做到喜歡學(xué)、主動(dòng)學(xué)、融入學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

教而不研則淺,研而不教則空,研源于教才有活力,教基于研才有生命力。此次教研活動(dòng)有收獲、能反思、促進(jìn)步，更能夠促進(jìn)思政課教學(xué)和教師成長的專業(yè)化發(fā)展。

文字：何汶宣

審核：陳才